La situación de aprendizaje “THE WIZARD OF OZ” está elaborada para 5º primaria, Lengua Extranjera, y partiendo de una situación motivadora cercana al alumnado como pueda ser la interpretación de personajes en una historia, y la celebración del Día del Libro, pretende desarrollar su expresión oral en lengua extranjera, en una actividad motivadora y enriquecedora para el trabajo en equipo y su autoestima. La situación de aprendizaje está basada en actividades significativas y tareas competenciales y constructivas, y constituye una herramienta eficaz para ser capaz de desarrollar esta tarea de modo cooperativo, reforzando la autoestima, el autoconcepto y la reflexión del estudiante.

• TIPO DE AGRUPAMIENTO: trabajo cooperativo en pequeños grupos, por grupos de personajes.
• ESPACIO: salón de actos, ensayos dos veces por semana en la clase de inglés y en los recreos (Theatre club).
• TEMPORALIZACIÓN: Desde el Día del Libro (23 abril) a fin de curso. Tercer trimestre, 2 sesiones por semana.
• HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: Teams, Youtube, Canva, Liveworksheets, Vocaroo/Audio recordings, Padlet, etc.
• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1. Con motivo de la celebración del Día del Libro, leeremos en clase el guion de la obra adaptada The Wizard of Oz, y compartiré enlaces a la película original en inglés con subtítulos para que puedan verla en casa y adjuntaré el PDF del guion de la obra en Teams.

2. Cada semana, realizaremos actividades de Comprensión Lectora y Expresión escrita en la libreta, como es la descripción de personajes: He is / He has got / He can / He is wearing... En Liveworksheets, también haremos fichas sobre la historia.

Los productos intermedios serán los siguientes:

• Después de la descripción de personajes en la libreta: PADLET colaborativo con la descripción de personajes.
• Por equipos elaborarán un CANVA del cartel de estreno de la obra de teatro y votaremos al que más les guste para difundirlo en el cole.

El producto final será (aparte de la representación de la obra) un PODCAST de una escena de la obra para la radio escolar.

3. Para favorecer la inclusión de todos/as, haremos un casting para seleccionar a los personajes de la obra, y a continuación empezaremos a ensayar las escenas. El jurado serán varias profesoras de inglés del centro, para que la elección sea lo más objetiva posible.

4. Cada semana ensayaremos 2 o 3 escenas para ir aprendiendo el texto poco a poco, en recreos y en una sesión compartida entre 5ºA y 5ºB los lunes a tercera hora.

5. En Arts, haremos el escenario para la obra: Mural de Kansas, Mural de Yellow brick road, puertas Emerald City, Hot-air balloon, amapolas, girasoles, árboles, etc. Favoreciendo un enfoque integrador y globalizador en varias áreas.

6. La representación de la obra tendrá lugar la última semana de curso, ante Infantil y primaria, en tres sesiones (Lunes 17 y Martes 18 de junio).